摘要：混合学习（BL）是教育领域中最常用的教学方式之一，它对提高学生学习的积极性和学习成绩有着重要的作用。尽管混合学习有了十多年的发展，但仍然存在诸多挑战，比如教师和学生的行为和态度等方面的差异，会影响他们对混合学习模式的应用。新冠疫情的出现使得各类学校采取线上和线下结合的教学模式，进而加剧了混合学习的挑战。本研究根据 PRISMA（系统综述和荟萃分析优先报告）指南，对混合学习系统评价再次进行系统回顾，以明确混合教学的发展趋势、差距和未来方向。研究结果发现: 混合教学的研究多在高等教育领域开展，主要针对学生群体进行调查。还发现大多数混合教学研究来自发达国家，因此我们建议各国之间应积极开展交叉合作，尤其是针对促进发展中国家采用混合教学的合作。此外，通信技术落后和基础设施匮乏是教师、学生和教育机构面临的最大挑战。面对新冠疫情带来的巨大的挑战，本研究将促进混合学习的设计和应用。

关键词：混合学习；翻转课堂；远程教育；文献综述；研究趋势