目的：以往研究表明，学业拖延不仅能够影响中学生的学习成绩，还会给他们带来身心压力以及负面情绪。因此，有必要对学业拖延的影响因素及其内部机制进行探究。本研究旨在探讨感知父母自主支持与学业拖延之间的关系，以及自主动机和时间管理倾向在其中的作用。
研究对象和方法：采用父母自主支持量表、中学生学业拖延问卷、学业自我调控问卷问卷和青少年时间管理倾向量表，通过横断研究的方法对 662 名中学生进行问卷调查。采用 SPSS 及其 PROCESS 宏程序进行数据分析。
结果：在控制性别和年龄后，本研究的结果表明，感知到的父母自主支持不仅可以直接预测中学生的学业拖延，还可以通过以下三条路径间接预测学业拖延：（1）自主动机的中介作用，（2）时间管理倾向的中介作用，（3）730436 自主动机和时间管理倾向的链式中介作用。
结论：自主动机和时间管理倾向在感知父母自主支持感知与中学生学业拖延的关系中起链式中介作用。
关键词：中学生，学业拖延，感知父母自主支持，自主动机，时间管理倾向