摘要：心理健康素养是促进青少年心理健康发展的关键因素。然而，现有评估工具可能无法充分反映中国初中生独特的心理发展特征。本研究旨在基于中国文化背景开发一个初中生心理健康素养测量工具。该测量工具的开发经历了三个阶段：（1）通过文献综述和专家评估（n=8）构建初始项目池；（2）对初始项目池进行项目分析和探索性因子分析以筛选问卷条目（n=510），形成正式问卷；（3）基于信效度分析评估该测量工具的心理测量学指标。最终形成的《初中生心理健康素养问卷》包含30个条目，涵盖知识、态度和行为倾向三个维度。心理测量学分析显示该工具具有良好的内部一致性（Cronbach's α=0.93，KR20=0.90，McDonald's ω=0.94，重测信度r=0.88）以及良好的内容效度和结构效度。该测量工具兼具文化适应性和心理测量学严谨性，可用于准确评估中国初中生心理健康素养的现有水平与干预效果，为青少年心理健康领域的研究者和实践者提供了科学有效的评估工具。

关键词：心理健康素养；问卷编制；初中生；心理健康教育