摘要

背景：海外留学经历被认为能提升卫生专业人员的科研能力。这种积极影响通过导师代际传递至医学生群体。本研究旨在量化比较导师海外经历对基础与临床医学生的差异化效益。

方法：采用结构化问卷对哈尔滨医科大学及其附属医院中导师具有海外经历的医学生进行调查。研究纳入263名基础医学院学生（A组）及263名年龄匹配的附属医院临床学生（B组）。数据采用SPSS软件进行分析。

结果：多数学生认为导师海外经历显著提升其综合能力。A、B组在读博期间发表论文总影响因子分别为4.639和3.791（P<0.05）；SCI论文发表数量与外语能力提升评分分别为1.14和1.06（P>0.05）。两组在学习能力、理念更新、科研能力和国际学术交流能力提升评分均存在显著差异（P<0.05）。

结论：导师海外经历与医学生培养成果存在显著关联。基础医学导师海外经历组展现出更高科研产出，临床导师海外经历组则反馈出更全面的能力提升。研究结果表明，基于海外经历与学生成果的关联性，医学导师留学政策值得重点关注。