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汉语语素意识对小学盲童阅读理解的影响: 词汇知识的中介作用
Authors Xie R, Xia Y, Wu X, Zhao Y, Chen H , Sun P, Feng J
Received 7 August 2021
Accepted for publication 16 September 2021
Published 4 November 2021 Volume 2021:14 Pages 1823—1832
DOI https://doi.org/10.2147/PRBM.S332393
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Editor who approved publication: Professor Igor Elman
摘要:听力理解在视力障碍儿童中尤为重要,但少有研究关注听力理解在视力障碍儿童中的特殊作用。本研究以 142 名小学早期(1 至 3 年级)和晚期(4 至 6 年级)的盲童为被试,考察了汉语语素意识对听力理解的影响以及词汇知识在其中的中介作用。结果发现,在控制了儿童的年龄,工作记忆,快速命名和语音意识后,儿童汉语语素意识对听力理解具有预测作用;词汇知识在儿童汉语语素意识与听力理解之间起中介作用。结果表明,汉语语素意识对小学阶段盲童听力理解具有重要作用,并能通过词汇知识促进听力理解的发展。
关键词:语素意识;词汇知识;听力理解;汉语盲童