背景：EB 病毒具有潜在的嗜神经性；其感染多发生在儿童期，但对儿童神经发育的影响尚不清楚。
患者与方法：我们分析 2003-2004 年美国国家健康与营养调查数据，研究 EB 病毒血清阳性是否与家长报告的注意缺陷多动障碍、学习障碍和特殊教育有关。我们采用 survey logistic 回归模型来控制潜在的混杂因素。
结果：美国 6-19 岁儿童的 EB 病毒血清阳性率为 69.6%（95% 可信区间为 67.1-72.1%）。6-19 岁儿童注意缺陷多动障碍的患病率为 8.86%（95% 可信区间为 7.47-10.47%），6-15 岁儿童学习障碍的患病率为 11.70%（95% 可信区间为 9.84-13.87%），6-17 岁儿童接受特殊教育的水平为 10.18%（95% 可信区间为 8.58-12.05%）。与 EB 病毒抗体阴性儿童相比，EB 病毒抗体阳性儿童在学习障碍和接受特殊教育方面的粗患病率更高，而在注意缺陷多动障碍方面的粗患病率没有区别。EB 病毒抗体阳性与阴性儿童相比，学习障碍的优势比为 2.76（95% 可信区间为 1.53-4.96），接受特殊教育的优势比为 3.58（95% 可信区间为 1.92-6.55），注意缺陷多动障碍的优势比为 0.77（95% 可信区间为 0.42-1.38）。
结论：EB 病毒血清阳性与美国儿童的学习障碍和接受特殊教育有关。将来需要开展纵向研究以明确这一关系。
Keywords: EBV, ADHD, neurodevelopment, NHANES