目的：探索学业压力、同伴支持匹配对青少年孤独感的影响，并采用多项式回归和响应面分析方法来社会联结在 “父母支持-同伴支持” 匹配对孤独感的中介作用路径。
方法：以中国四川省两所城市 1277 名青少年为参与者，采用问卷调查法对青少年的学业压力、同伴支持、社会联结和孤独感进行调查。
结果:（1）青少年的孤独感与学业压力水平正相关，与同伴支持程度负相关；（2）社会联结在青少年学业压力、同伴关系匹配与孤独感之间起到中介作用；（3）学业压力强、同伴支持弱的青少年社会联结程度，要比学业压力弱、同伴支持强的青少年社会联结程度更弱；而且，（4）学业压力强、同伴支持强的青少年社会联结程度，要比学业压力弱、同伴支持弱的青少年社会联结程度更强。
结论：研究揭露了青少年的学业压力与同伴支持一致性（非一致性）对孤独感行为的影响机制，同时验证了社会联结的中介调节作用, 丰富了青少年孤独感的发展理论, 为将来干预青少年孤独感提供研究经验。
关键词：学业压力；同伴支持；社会联结；孤独感；青少年