目的：成长型思维和自我控制都被认为是影响个人成功的关键因素，它们各自对学业成就和更广泛的生活结果具有强大的预测作用。然而，它们之间的双向关系在很大程度上仍未被探索。本研究旨在探究成长型思维是否能够预测随时间推移的自我控制的发展。此外，本研究还致力于探讨自我控制这一重要的积极心理品质是否能对成长型思维产生积极的影响。总之，本研究的重点是阐明中国小学生成长型思维与自我控制之间的双向关系。

方法：本研究招募了来自中国的428名9-12岁的小学生被试（214名女生, 平均年龄 = 9.64 ± 1.21）。被试在六个月内接受了两次关于成长型思维和自我控制的评估。

结果：相关分析显示，T1阶段的成长型思维与T2阶段的自我为控制之间存在显著正相关，同样，T1阶段的自我控制与T2阶段的成长型思维之间也存在显著正相关（r = 0.23 ~ 0.25, ps < 0.01）。交叉滞后分析显示，T1阶段的成长型思维能够正向预测T2阶段的自我控制（β = 0.11, p = 0.04），而T1阶段的自我控制并未显著预测T2阶段的成长型思维。

结论：成长型思维能够预测小学生自我控制的发展。这一发现扩展了成长型思维的研究边界，并为教育工作者、家长及心理咨询专业人士在帮助学生提升自我控制方面提供了重要的理论启示和实践指导。

关键词：小学生，成长型思维，自我控制，纵向研究，交叉滞后分析